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| 以多破唯:构建职业教育评价新格局的路径探析 | |
| 引用本文： | 任占营.以多破唯:构建职业教育评价新格局的路径探析[J].高等工程教育研究,2022(1):11-16. |
| 作者姓名： | 任占营 |
| 作者单位： | 教育部职业教育与成人教育司综合改革处 |
| 摘 要： | 当前,教育评价中的"五唯"问题,其根源在于"唯"形成的片面化、简单化、功利化导向.职业教育评价改革破"唯"的关键,是以"多维"结构性视角构建教育评价新格局.在价值导向上,关注多元主体的利益表达,促进不同办学职能的协同实现,综合发挥教育评价的多种功能;在策略选择上,注重梳理多元主体的不同职责,发展不同类型的评价方式;在结... |
| 关 键 词： | 职业教育 教育评价 破"五唯" 多元评价 |
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