|
|||||
|
|
| 基于指导—自主学习的有效教学研究———以“盐类水解”教学为例 | |
| 引用本文： | 范自军.基于指导—自主学习的有效教学研究———以“盐类水解”教学为例[J].化学教与学,2014(5):10-12. |
| 作者姓名： | 范自军 |
| 作者单位： | 广东省佛山市南海区桂城中学, 广东佛山528200 |
| 摘 要： | 教学的有效性研究是永恒的话题，从学生学习困难入手分析是个很好的角度。学生学习困难的原因主要是学生过少或者没有自我建构，文章尝试以指导-自主学习的模式设计教学过程，在教师的指导下帮助学生自我建构、自主学习，可以实现知识增值，即从知识本身的广度、深度以及学生的思维品质、学习能力两个维度的增值，从而提高教学的效率。 |
| 关 键 词： | 指导-自主学习 知识增值 有效教学 盐类水解 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |