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| 小插曲大效应(下)——课中休息也需用心设计 | |
| 引用本文： | 张秋云.小插曲大效应(下)——课中休息也需用心设计[J].中小学教材教学,2003(31). |
| 作者姓名： | 张秋云 |
| 作者单位： | 北京市顺义区沿河中小 |
| 摘 要： | 3.故事引动。孩子天真烂漫,喜欢听故事、讲故事,也常常把自己的思维融入到故事当中。我在教学过程中常常将小故事带人课堂,尤其是在学生的注意力开始分散时讲给他们听。例如, 《下雨了》一文,课文主要是让学生画下雨时人们的活动。我认为应扩充一下学生的思维,让他们了解一下小动物的世界。于是在学生注意力开始分散的时候,我给他们讲了一个“小蚂蚁雨中过河”的故事,提高他们的学习兴趣。学生安安静静地趴在桌子上倾听故事,都把自己投入到故事情节当中。听故事使学生注意力松散的状态得到了缓解,身心也得到了适当的休息、放松,同时,故事的内容也为他们的绘画创作开阔了思路。4.音乐随想。 |
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