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| 初中生物导学提纲的设计策略 | |
| 引用本文： | 吴晓燕.初中生物导学提纲的设计策略[J].基础教育参考,2013(4):62-62. |
| 作者姓名： | 吴晓燕 |
| 作者单位： | 山东省荣成市蜊江中学 |
| 摘 要： | 借助导学提纲,可以让学生体验学习的过程,引发学生的自主学习意识和兴趣,以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候,就意味着"用教材教"的教学思想,能通过导学提纲得以充分彰显。笔者认为,导学提纲的设计过程可由面到点,做好以下三点。 |
| 关 键 词： | 引导学生 知识点 提纲 学习积极性 认知规律 教师 设计策略 知识体系 初中生物 解决问题 |
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