| 高职与本科“3+2”分段培养的课程衔接研究 |
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| 引用本文： | 何静.高职与本科“3+2”分段培养的课程衔接研究[J].中国职业技术教育,2015(3):93-96. |
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| 作者姓名： | 何静 |
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| 作者单位： | 广州番禺职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2013年度广东省高等职业教育教学改革立项项目“高职院校与应用型本科院校专业课程衔接研究”(项目编号:20130101031);广州市教育局2014年高职教育综合改革攻关项目“高职院校与本科高校协同育人——三二分段专升本应用型人才培养模式的研究”;广州番禺职业技术学院“十二五”第二批教育教学改革项目“高级技术技能型人才协同培养的探索与研究”阶段性成果 |
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| 摘 要： | 高职与本科"3+2"分段培养是建立现代职教体系的主要措施之一,而课程衔接则是高职与本科"3+2"分段培养的核心,构建一套科学合理的一体化课程体系是解决高职与本科"3+2"分段培养课程衔接问题的迫切需要。本文基于当前高职与本科"3+2"分段培养课程衔接的现实问题,提出了"纵向递进与横向拓展"的课程衔接思路,构建了"二层次、三类型、四模块"的课程体系,实现高职与本科课程在垂直(继续性)与水平(整合性)的衔接,以达到培养"应用特色+本科底蕴"的技术技能型人才的目标。
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| 关 键 词： | 高职 本科 “3+2”分段培养 课程体系 衔接 |
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