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| 浅谈珠算教学与训练中的“三到”及其协调统一 | |
| 引用本文： | 左云清.浅谈珠算教学与训练中的“三到”及其协调统一[J].中国职业技术教育,2004(16):60-60. |
| 作者姓名： | 左云清 |
| 作者单位： | 四川绵阳职业技术学校 621000 |
| 摘 要： | 抓好珠算教学与训练中的“三到”(“眼到”、“心到”、“手到”)及其协调统一,是提高学生珠算技术水平,熟练运用珠算技巧法对数值进行快速、准确运算的重要一环。如何才能使学生达到“三到”并将三者协调统一起来呢?1.狠抓基础,练好基本功珠算是一门技巧型课程,如果基础不扎实、功力不深厚,运算效果就差。练好基本功,一要抓好拨珠指法的科学化、规范化教学与训练,在“轻、巧、连、快、准”上狠下工夫;二要注意抓好加、减百子训练,坚持快而准;三要重视“看、听、打、读、写”的全方位练习,练好“眼、耳、口、手”四大功夫。2.强化训练珠算运… |
| 关 键 词： | 珠算教学 拨珠指法 强化训练 心理素质训练 职业学校 |
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