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| 培养默读能力的实践与思考 | |
| 引用本文： | 刘松,张素英.培养默读能力的实践与思考[J].贵州教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 刘松 张素英 |
| 作者单位： | 江苏 (刘松)，江苏(张素英) |
| 摘 要： | 笔者认为,培养学生的默读能力,起步要早,并分两步进行。 第一,轻声的“默读”训练。这个训练是在朗读训练的基础上发展起来的,训练应从二年级上学期开始。因为这个阶段学生还不能有效地抑制发音器官,读书时必须读出字音才能领会字义。如果我们在一年级下学期就加强轻声的“默读’训练,那么到三年进行默读训练就比较容易了。 |
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