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授之以法——历史学习方法浅谈

引用本文：	杨杏春.授之以法——历史学习方法浅谈[J].教学与管理,1985(3).

作者姓名：	杨杏春

摘要：	教学是教师和学生共同组成的整体,教学过程是师生双边活动的过程。双边的关系是主导与主体的关系。要重视发挥教师的主导作用和学生的主体作用。因此,教学方法的含义应是教师和学生为完成教学任务而进行理论和实践认识活动的过程。
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