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| 转变研究范式，引入多元研究方法 | |
| 引用本文： | 沈玉林.转变研究范式，引入多元研究方法[J].现代特殊教育,2011(12):46. |
| 作者姓名： | 沈玉林 |
| 摘 要： | 邓猛等在《中国特殊教育》2011年第10期撰文认为特殊教育要采用多元研究方法。建构主义及质的研究范式的发展对社会科学的发展及现实社会生活产生了重要影响。但是，特殊教育研究长期注重心理学、行为技术以及科学实证研究方法的传统，使得新的范式的接受和应用总是慢半拍，实证主义注重的工具（科技）理性阻碍了特殊教育理论的丰富与发展，建构主义以及其他相关的理论与范式如后现代主义思想只是近来才成为特殊教育领域讨论的话题。 |
| 关 键 词： | 元研究 《中国特殊教育》 后现代主义思想 实证研究方法 社会科学 建构主义 社会生活 教育研究 |
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