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| 注重班级软文化建设 促进学生心理品质发展 | |
| 引用本文： | 许以亮.注重班级软文化建设 促进学生心理品质发展[J].中学教学参考,2014(33):76-76. |
| 作者姓名： | 许以亮 |
| 作者单位： | 广西宾阳县宾州镇第三初级中学 530405 |
| 基金项目： | 教育部基础教育一司“中小学生积极心理品质调查研究”课题子课题“班级文化建设对促进中学生积极心理品质发展的研究”的课题论文。 |
| 摘 要： | <正>班级文化是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生。作为农村初中班主任,在建设班级文化的时候,应注重对班级的软文化建设,以促进学生心理品质的发展。软文化是一种"隐性文化",包括制度文化、观念文化和行为文化。我作为长期奋斗在农村教育一线的班主任,就农村初中班级软文化建设对促进学生心理品质 |
| 关 键 词： | 学生心理品质 班级文化 文化建设 农村初中 个性文化 共同劳动 系统工程 隐性文化 |
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