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| 哲学视角中的远程教育 | |
| 引用本文： | 王冰.哲学视角中的远程教育[J].开放教育研究,2001(4):5-7. |
| 作者姓名： | 王冰 |
| 作者单位： | 辽宁广播电视大学,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 远程教育产生于通信技术高度发展的工业化时期，反映出人的本质是现实社会关系总和的哲学命题。远程教育与传统教育方式相抗争，突出了法兰克福学派的“社会批判理论”，其定义的“非P”方式再现出反结构哲学的思维模式，远程教育的课程设置服务于“把不同的社会职能当作互相交替的活动方式”，实践着人的全面发展的哲学教育观。 |
| 关 键 词： | 远程教育 哲学 全面发展 哲学教育观 |
| 文章编号： | 1007-2179(2001)04-0005-03 |
| 修稿时间： | 2001年4月3日 |
Distance Education in a Philosophical Perspective |
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