| 教师教育科研三十年的变迁进程 |
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| 引用本文： | 郑金洲.教师教育科研三十年的变迁进程[J].上海教育科研,2008(10). |
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| 作者姓名： | 郑金洲 |
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| 作者单位： | 中国浦东干部学院科研部,201204 |
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| 基金项目： | 教育部普通高等院校人文社会科学研究基地重点研究项目 |
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| 摘 要： | 自改革开放至今,中小学从事教育科研已经有了三十年的历史。在这三十年间,教师教育科研活动产生了一系列变化,主要表现为:在研究取向上,从一统走向校本;在研究目的上,从应用走向开发;在研究范式上,从定量走向定性;在研究问题上,从宏大走向具体;在研究动力上,从外推走向内发;在研究成果形式上,从单一走向多元的转变;在研究成果运用上,从固化走向灵活。这些转变,使中小学教育科研步入一个新的台阶。
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Process of Thirty Years' Transition in Research of Teacher's Education |
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| ZHENG Jinzhou.Process of Thirty Years' Transition in Research of Teacher's Education[J].Shanghai Research Education,2008(10). |
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| Authors: | ZHENG Jinzhou |
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