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| 论知识生长点与数学说课 | |
| 引用本文： | 黄晓学.论知识生长点与数学说课[J].中学数学教学参考,2006(11):1-3,10. |
| 作者姓名： | 黄晓学 |
| 摘 要： | “有之以为利，无之以为用”，即，实体“有”之所以给人带来物质功利，是因为空虚处“无”起着重要作用．数学说课是相对于实体的“有”而言，处于缄默状态的数学知识生长点就相当于“说课”实体空虚处的“无”．只有通过知识生长点这一“无”的配合作用，数学说课这一“有”才能给人带来物质功利．正所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”． |
| 关 键 词： | 知识生长点 “说课” 数学 “有” “无” 配合作用 实体 功利 |
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