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| 促进学生主动参与学习 | |
| 引用本文： | 刘丽华.促进学生主动参与学习[J].宁夏教育,2002(10):39-39. |
| 作者姓名： | 刘丽华 |
| 摘 要： | 教学实践充分表明，学生对学习有了浓厚的兴趣，才能有积极的参与意识，数学知识虽然有些单调枯燥，但是也蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素，因此在新课教学时，教师要充分利用这些因素创设教学情境，激发学生主动参与学习的热情。如在教学“物体的体积”这一课时，我首先讲了“乌鸦喝水”的故事。我问学生：“乌鸦为什么能喝到水呢?”我接着指出：“石头占有地方叫空间。石子放入瓶子里面后， |
| 关 键 词： | 学生 主动参与学习 “乌鸦喝水” 创设教学情境 课时 新课教学 激发 占有 首先 地方 |
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