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| 教会学习·学会合作·主动发展──“大·小·个”数学方式例谈 | |
| 引用本文： | 江涌.教会学习·学会合作·主动发展──“大·小·个”数学方式例谈[J].山东教育,1997(Z4). |
| 作者姓名： | 江涌 |
| 作者单位： | 福建邵武市教研室 |
| 摘 要： | 邵武市中学数学“大·小·个”教学研究与实验始于1985年，经过十年余的艰苦探索，以科学形态构建了崭新的教学操作方法论体系——“大班导学·小组议学·个别输学”（通称“大·小·个”）教学方式。它的思想槽回是：教会学习、学会合作、主动发展。它为实施数学土质教育开辟了一条新路。下面我就一大·小·个”教学方式做个汇报，为方便起见，拟举平面几何三份75“圆周角”一课为例说明，不当之处，敬请赐教。一、导人；我们已经学习了圆心角和它的性质。如日（1）所示AOB（教师可在0上固定A、B两点，系上橡皮筋，在其上任取一点已将C… |
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