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| 激励:让语文课堂弥漫人文情怀 | |
| 引用本文： | 邹晓明.激励:让语文课堂弥漫人文情怀[J].江苏教育,2014(21):71. |
| 作者姓名： | 邹晓明 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市教育局教育科学研究室; |
| 摘 要： | <正>德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在教学过程中,教师真诚的激励可以激发学生的学习动机,保持情绪的稳定性,提高学习的积极性,帮助学生确立自我意识,树立远大的理想和抱负,促使其朝着正确的方向前进。一、情境激励,诱发学习兴趣每一堂课都有不同的学习内容,如何确保每一个学生能在每一堂课上有所收获,关键在于教师能否将学生散漫的心思吸引到课堂学 |
| 关 键 词： | 学习动机 第斯多惠 传授本领 教学情境 堂课 自我意识 学习活动 语言实践 主体需要 体验活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |