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| 本色语文 “读”辟蹊径——小学语文低年级教学热点问题之一 | |
| 引用本文： | 兰臻.本色语文 “读”辟蹊径——小学语文低年级教学热点问题之一[J].福建基础教育研究,2011(12):66-67. |
| 作者姓名： | 兰臻 |
| 作者单位： | 漳州实验小学 |
| 摘 要： | “读”是语文阅读教学的永恒主题。没有读，就不可能培养语感；没有读，就不可能正确理解：没有读，字词教学就不可能真正落实到位；没有读，思维就不可能流畅。尤其是小学低年级的学生，更要运用多种方法让他们读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，这样，才能读出语文味，才能在读中感悟，在读中培养语感，在读中积累运用语言，在读中受到感情熏陶。朗读作为语文教学的重要方式，需要技术的支撑，策略的引领，方法的指导。下面结合教学实际，谈谈本人对小学低年级朗读教学的几点体会。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文教学 小学 培养 朗读 |
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