| 主体间性视域下的形势与政策教育探析 |
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| 引用本文： | 欧海燕.主体间性视域下的形势与政策教育探析[J].成都教育学院学报,2015,29(3). |
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| 作者姓名： | 欧海燕 |
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| 作者单位： | 桂林医学院 广西桂林541004 |
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| 基金项目： | 2013年广西教育厅课题“基于主体间性理论的高校思想政治理论课教学理念与方法创新研究”，2013年桂林医学院课题“主体间性视阈下的高校思想政治理论课课堂教学有效性研究” |
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| 摘 要： | 主体间性形势与政策教育遵循“主体—客体—主体”范式,其各主体是平等的,通过对话、沟通、理解、互动形成一种和谐交往关系,教育过程各主体互惠互利.目前我国高校的形势与政策教育,还存在教育者主体弱化、受教育者主体空场、客体媒介缺失等问题,必须培养受教育者主体性、提升教育者的主体性、发挥客体的媒介作用来提高形势与政策教育的实效性.
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| 关 键 词： | 对话 主体间性 形势与政策 |
Research on Situation and Policy Education from the Perspective of Inter-subjectivity |
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| OU Haiyan.Research on Situation and Policy Education from the Perspective of Inter-subjectivity[J].Journal of Chendu College of Education,2015,29(3). |
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| Authors: | OU Haiyan |
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| Keywords: | |
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