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| 主体性教学的“三步走” | |
| 引用本文： | 崔凤英,付玉芹.主体性教学的“三步走”[J].教书育人,2006(30). |
| 作者姓名： | 崔凤英 付玉芹 |
| 作者单位： | 山东莒南县第三中学，山东莒南县第三中学 |
| 摘 要： | 新课改倡导“以学生为主体,以教师为主导”的全新教育理念,它的提出旨在塑造和建构学生的主体性,使学生学会认知、学会生活、学会合作、学会创新。基于这些认识,我们在高中教学中构建了自主与合作学习三步走的教学模式。第一步,自主学习,在自学中发展学生的主体性。叶圣陶先生说过“教是为了不教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生在掌握方法后,要做到自主获取知识,自己去寻求发展。如果学生在学习过程中能够独立发现问题,提出问题,解决问题,他们自主思维的能力也就得到了培养。我们首先要求教师在教学过程中强调激发学生主动学习的… |
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