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| 高中物理课堂教学中有效培养科学推理能力的探索 | |
| 作者姓名： | 尹庆丰 耿宜宏 戴苾芬 |
| 作者单位： | 1. 常州市武进区学校和教师发展中心;2. 江苏省前黄高级中学;3. 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 通过对高中学生科学推理能力的现状调查分析,发现高二学生在假设演绎推理、高级控制变量推理以及相关性推理上表现较弱.以“光的偏振”一节的课堂教学设计为例,对如何有效培养假设演绎推理能力进行了探索,总结归纳了具有项目特色的假设演绎推理的六大步骤,为新课程标准的落实和高中生物理学科核心素养的发展提供借鉴. |
| 关 键 词： | 课堂教学 科学推理 假设演绎 教学设计 光的偏振 |