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| 从“结合”到“融合”:高职教育产教关系的路径变迁和基本特征 | |
| 引用本文： | 孔巧丽,刘志文.从“结合”到“融合”:高职教育产教关系的路径变迁和基本特征[J].机械职业教育,2024(3):37-43. |
| 作者姓名： | 孔巧丽 刘志文 |
| 作者单位： | 1. 广州番禺职业技术学院;2. 华南师范大学 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划专项课题“粤港澳大湾区产教融合体系创新研究”(GD20SQ17)； |
| 摘 要： | 产教关系是高职教育改革和发展必须面对和处理的核心问题，长期以来影响高职教育的发展。自20世纪90年代国家政策层面首次提出产教结合至今，高职教育的产教关系在政策层面经历了“产教结合”到“产教融合”的过渡，价值上体现出从“工具理性”向“工具理性与价值理性”的整合，理念上体现出从线性思维向系统思维的转变，发展路径体现出从政府主导到市场引导的转变，合作模式体现出资源合作向知识产品合作的变迁。 |
| 关 键 词： | 高职教育 产教结合 产教融合 逻辑变迁 |