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| 导学式教学法在小学数学教学中的运用——以“倍的认识”为例 | |
| 引用本文： | 赵秀丽.导学式教学法在小学数学教学中的运用——以“倍的认识”为例[J].数学学习与研究(教研版),2024(2):119-121. |
| 作者姓名： | 赵秀丽 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区西苑实验小学 |
| 摘 要： | “倍的认识”在小学数学课程体系中占据着重要的地位，而导学式教学法具有创新性和趣味性，将其运用于“倍的认识”教学，不仅顺应学生的认知发展规律，也能提高学生对学习活动的参与度，从而打破僵化的灌输式教学模式，推动学生知识、技能和情感的全面发展．文章重点分析了导学式教学法在小学数学“倍的认识”中的运用优势，根据课程内容和实际学情，研究导学式教学法的实践运用方略，力求为课程三维目标的实现注入动能． |
| 关 键 词： | 导学式教学法 小学数学 “倍的认识” 优势 策略 |