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| 单元教育课程中体现幼儿主体性的策略 | |
| 引用本文： | 李炜.单元教育课程中体现幼儿主体性的策略[J].早期教育,2003(4):40-40. |
| 作者姓名： | 李炜 |
| 作者单位： | 南京鼓楼幼儿园 |
| 摘 要： | 策略1: 关注儿童,以儿童的反馈信息作为课程实施的依据 关于教学主客体关系的争议,我个人赞同“双主导、双主体”的理论。该理论认为,教学活动中,教师是教的主导,引导儿童学习,儿童是 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 教学研究 单元教育课程 幼儿主体性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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