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| 学生应付学习挫折的掌握取向模式 | |
| 引用本文： | 杨柳,张庆林.学生应付学习挫折的掌握取向模式[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2001,27(6):62-65. |
| 作者姓名： | 杨柳 张庆林 |
| 作者单位： | 西南师范大学心理学系，重庆市400715 |
| 摘 要： | 学生在学习中面对挫折的时候，通常有两种应付方式：进取和退缩，相应地产生了两种思维模式：掌握取向模式和无助模式；这两种思维模式的不同表现及其影响因素与孩子的成就目标、能力观、父母的家庭教育方式得当与否有着极为密切的关系，而且儿童从幼年起就表现出了这两种模式的个体差异。 |
| 关 键 词： | 学习挫折 掌握取向模式 学生 思维模式 教育方式 |
| 文章编号： | 1000-2677(2001)06-0062-(04) |
| 修稿时间： | 2000年9月12日 |
The Mastery-oriented Style of Students Coping with Setbacks in Learning |
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