| 论人本主义心理学与青少年心理健康教育 |
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| 引用本文： | 王健,张大均.论人本主义心理学与青少年心理健康教育[J].当代教育论坛,2005(24):65-66. |
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| 作者姓名： | 王健 张大均 |
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| 作者单位： | 西南师范大学教科所 |
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| 摘 要： | 一、人本主义心理学蕴涵的心理健康教育思想1.需要层次论中蕴涵的心理健康教育思想20世纪50年代马斯洛(M aslow)提出人类需要的五个层次理论,后又在70年代发展为七个层次。马斯洛认为人的需要可以分为两大类,一类是基本需要,包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要。基本需要涉及人类生存的一些基本层次的需要,包括基本的生理需要如饮食、冷暖需要;也包括安全需要如个体尤其是儿童对自己所处环境的安全需要。研究表明父母争吵、离婚、意外事件的干扰,都会给儿童带来不安,影响他们的健康成长;还包括个体对友伴、家庭的需要,对归…
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On Humanist Psychology and Callan Mental Health Education |
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| Wang Jian,Zhang Dajun.On Humanist Psychology and Callan Mental Health Education[J].Forum on Contemporary Education,2005(24):65-66. |
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| Authors: | Wang Jian Zhang Dajun |
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