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| 让语文姓“语” 凸显人文性——例谈语文味在课堂教学中的践行 | |
| 引用本文： | 刘丽超.让语文姓“语” 凸显人文性——例谈语文味在课堂教学中的践行[J].内蒙古教育,2012(24):4. |
| 作者姓名： | 刘丽超 |
| 作者单位： | 福建省安溪县第六小学 |
| 摘 要： | 小学语文教材的编排,选材多样,内容活泼生动,教材的字里行间跳动着一颗颗纯洁的童心,充盈着天真烂漫的儿童文化。因此,教者必须凭借教材,用中华民族文化滋润儿童纯洁的心灵,潜移默化地提高学生的语文素养。现就如何把握教材特点,探索语文教学的新特性,结合教学实践谈谈自己的看法。一、语文性语文课就应当有浓厚的语文味。从语文教学的过程中,努力引导学生去体验、发现、感悟语言文字之美,作者的情感 |
| 关 键 词： | 引导学生 语文教学 小学语文教材 践行 儿童诗 语文课 语言文字 语文素养 中华民族文化 新特性 |
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