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| 重视过程教学 提高学生智力活动水平 | |
| 引用本文： | 赵云峰.重视过程教学 提高学生智力活动水平[J].江苏教育,1993(24). |
| 作者姓名： | 赵云峰 |
| 作者单位： | 海门师范附属小学 |
| 摘 要： | 改革数学教学,其着眼点应放在引导学生通过自己的思维活动,掌握学习方法上。要做到这一点,作为起主导作用的教师就必须重视过程教学,促进学生将外部的感性材料转化为内部的智力活动。一、概念教学,重在形成过程概念是反映事物的本质属性的思维形式,它是认识的高级产物。由于在形成概念的过程中,去伪存真,弃粗取精,把事物的本质属性抽离出来和集中起来,所以概念具有抽象性;又由于概念所反映的本质属性是这一类事物普遍具有的,所以概念又具有一定 |
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