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| 聋校语文课堂有效讨论策略探析 | |
| 引用本文： | 袁芯.聋校语文课堂有效讨论策略探析[J].现代语文,2010(4):56-57. |
| 作者姓名： | 袁芯 |
| 作者单位： | 浙江华强中等职业学校,310017 |
| 摘 要： | 在聋校从事语文教学已有多年,总感觉聋校语文课堂气氛比较沉闷、压抑,虽然每节课都设计了课堂讨论,但聋生似听非听,似答非答,似练非练的情况普遍存在。平时的同事交流中,笔者发现：由于语言沟通障碍等客观原因,许多聋校老师不了解聋生的现有语文水平，更没有探究聋生的潜在发展水平，忽视了聋生作为个体的人的主动性、能动性和独立性。在这样年复一年，日复一日的教学中， |
| 关 键 词： | 语文课堂 聋校 语文教学 课堂气氛 课堂讨论 语言沟通 语文水平 聋生 |
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