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| 情境积累:学习语言的有效途径 | |
| 引用本文： | 袁琳.情境积累:学习语言的有效途径[J].语文教学与研究,2004(14). |
| 作者姓名： | 袁琳 |
| 作者单位： | 湖北黄冈师范学院 |
| 摘 要： | 有人认为,中学生写作障碍主要表现在三方面:第一心理障碍,第二语言障碍,第三技能障碍。其中语言障碍指的是语序混乱、意思含糊、语汇贫乏、缺乏表现力。作文靠的是语言,在某种意义上说,作文就是写语言,语言存在障碍,作文也就根本谈不上了。所以克服语言障碍,提高学生的语言表达能力就成为中学作文教学的当务之急。如何提高学生的语言表达能力?很多老师做了探索,也取得了不少成功的经验。语言是思维的现实,解决语言问题的根本途径当然是训练思维。思维能力提高了,思路清晰了,语言的通顺、流畅、美妙才有了基础,否则是空谈。但在思维和语言这… |
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