充分利用实验操作 提高科学课堂效率 |
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引用本文: | 陈静.充分利用实验操作 提高科学课堂效率[J].中小学实验与装备,2011(4):15-16. |
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作者姓名: | 陈静 |
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作者单位: | 湖北省丹江口市六里坪镇小学,441900 |
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摘 要: | 小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素质的主要课程。学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。小学科学的主要学习方式是观察和实验,通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生科学素养的培养。
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关 键 词: | 学生科学素质 实验操作 课堂效率 利用 义务教育阶段 小学科学 科学课程 持续发展 |
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