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| “求比一个数多(少)几的数”应用题——教法改革初探 | |
| 引用本文： | 周红英.“求比一个数多(少)几的数”应用题——教法改革初探[J].小学教学研究,1989(9). |
| 作者姓名： | 周红英 |
| 作者单位： | 湖北省恩施市土桥坝小学 |
| 摘 要： | “求一个数多(少)几的数”的应用题,是五年制数学第三册的重难点。教学中,在引导学生充分理解算理的基础上,我着重教给学生以“作记号、标大小、定算法”的三步学习方法,让学生掌握独立学习这类应用题的基本方法。通过这一改革,克服了低差学生对这类应用题见“多”字就加,见“少”字就减的简单猜测解答的弊端,提高了智力低弱儿童分析问题和解决问题的能力,收到了较好的效果。 |
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