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| 创设有效情境 激活物理课堂 | |
| 引用本文： | 张艳.创设有效情境 激活物理课堂[J].现代教学,2012(6):59. |
| 作者姓名： | 张艳 |
| 作者单位： | 上海市新川中学 |
| 摘 要： | 教师创造良好的教学情境可以为学生提供学习线索,激发学习兴趣,制造认知冲突,促进学生进行自主而有意义的学习,唤醒求知欲望,使其主动地投入到教学活动中来,并轻松愉快地接受知识。一、创设问题情境质疑是学生发现问题、积极思考的有效动力,问题是物理教学的核心。物理教学的过程应当是一个不断提出问题和解决问题的过程,教师无论是在教学的 |
| 关 键 词： | 激发学生兴趣 解决问题 发现问题 创设问题情境 课堂教学过程 认知冲突 教师 引导学生 物理课堂 物理学 |
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