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| 巧妙运用数学实验，培养学生思维品质 | |
| 引用本文： | 邵志坚.巧妙运用数学实验，培养学生思维品质[J].考试周刊,2012(81):52-53. |
| 作者姓名： | 邵志坚 |
| 作者单位： | 昆山市淀山湖中学 |
| 摘 要： | 著名数学家和教育家G．波利亚曾精辟地指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学像是一门系统的演绎科学．但另一方面，创造过程中的数学．看起来却像一门实验性的归纳科学．”由此可得，数学实验不是理化生学科的“专利”，它是在典型的环境或特定的条件下．为获得某种数学理论．检验某个数学猜想，解决某类数学问题．实验者运用一定的物质手段．在数学思维活动的参与和特定的实验环境下进行的探索、 |
| 关 键 词： | 数学实验 学生思维品质 培养 数学思维活动 实验环境 理化生学科 欧几里得 创造过程 |
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