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| 平等+个性+自由=对话——关于“对话”教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 任荣桂.平等+个性+自由=对话——关于“对话”教学的实践与思考[J].中国小学语文教学论坛,2004(7). |
| 作者姓名： | 任荣桂 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县韦镇小学 |
| 摘 要： | “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”那么,在阅读教学中如何构建对话教学的平台,提高阅读教学的效益呢?一、追求教师与学生的平等对话案例语文课上,我让三名女生上台比赛背诵古诗,她们一走上讲台,台下的学生就哄堂大笑,台上的一个小女孩随即哭了。原来站在她旁边的是全班两个最高的学生,而她个儿最小,对比之下,显得尤为突出。我意识到自己无意行为给她带来了心灵创伤,马上说“周燕个儿小,但知识不一定少,照样能夺得冠军。”后来,我有意给了她较容易的篇目,在全班同学的阵阵掌声中,她成功了,脸上洋溢着灿烂的笑容。也在这节课上,… |
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