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| 跳出教材用教材——听课有感 | |
| 引用本文： | 勇治强,姜腊梅.跳出教材用教材——听课有感[J].当代教育科学,2004(17):36-36. |
| 作者姓名： | 勇治强 姜腊梅 |
| 作者单位： | [1]山东威海职业学院 [2]威海古寨中学 |
| 摘 要： | 教材之于教学，犹如布料之于裁缝，仅是一种可供运用的材料和依据。教材为我教，而不是我教教材。教师应当根据既定的教学目标创造性地运用教材。教师可以变更教材体系，可以增删教材内容，可以调整教学重点，可以自编教材，尤其是对待“教参”，更应持灵活态度。但在许多教师的教学中却对教材、“教参”之类的东西过于盲从，甚至成了教材、“教参”的奴隶。笔者曾听过一位教师执教的初中二年级语文教材中的一篇题为《行道树》的散文。作者是台湾著名散文作家张晓凤。课文的大意是：我们是一列树，立在城市的飞尘里。我们的家在山上， |
| 关 键 词： | 教学重点 教学目标 初二 语文教学 《行道树》 台湾省 张晓风 散文 |
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