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| 美国高等学校的服务性学习 | |
| 引用本文： | 刘宝存,王维,马存根.美国高等学校的服务性学习[J].比较教育研究,2005,26(11):43-47. |
| 作者姓名： | 刘宝存 王维 马存根 |
| 作者单位： | 1. 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875 2. 山东教育学院教育管理分院,山东,济南,250013 3. 大同大学校长办公室,山西,大同,037009 |
| 摘 要： | 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国高等学校把培养创新人才确立为大学教育的培养目标.为了实现这一培养目标,美国大学十分重视服务性学习在培养创新人才过程中的意义和作用,并采取多种模式,开展服务性学习活动,这不但对学生的发展产生了积极的作用,而且对学校和社区的发展产生了积极影响. |
| 关 键 词： | 美国 服务性学习 实施原则 高等学校 美国 高等学校 服务性 学习活动 Colleges and Universities 积极影响 学生的发展 社区 意义和作用 多种模式 过程 大学教育 培养目标 创新人才 运动 教育改革 |
| 文章编号： | 1003-7667（2005）11-0043-05 |
Service-learning in American Colleges and Universities |
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| LIU Bao-cun,WANG Wei,MA Cun-gen.Service-learning in American Colleges and Universities[J].Comparative Education Review,2005,26(11):43-47. | |
| Authors: | LIU Bao-cun WANG Wei MA Cun-gen |
| Abstract: | In the higher education reform movement started in 1980s, training of creative talents was established as the new educational goal of American colleges and universities. To realize the goal, the American colleges and universities attach importance to the role of service-learning, and adopt various models to develop service-learning. Service-learning have positive effects on development of colleges, universities and the community. development of students as well as on the |
| Keywords: | service-learning principles effects colleges and universities |
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