| 初中化学教学的一些体会 |
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| 引用本文： | 赵春玲.初中化学教学的一些体会[J].湖北教育,2003(18). |
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| 作者姓名： | 赵春玲 |
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| 作者单位： | 西华池初中 甘肃合水 |
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| 摘 要： | 一、科学安排教学内容教学工作就教师这一面来说,科学编排教学内容是上好一节课的必要前提。其一般要求是:教师必须首先做到熟悉教材,保证课堂教学内容正确,结构合理,环节有序;其二,教师应对学生的学习能力和教学效果有足够的了解;其三,教师应当兼顾到学生的心理承受能力。具体到某一节课的教学,到底先讲什么,后讲什么,讲多少内容,讲到什么程度,应根据学情来定。例如,《氧气的制法》一节,按照大纲要求,只安排了一课时。但在教学实践中,考虑到该节内容是学生刚接触到的第一种气体的制备,涉及到许多细节问题,我便安排两学时来完成。第一课时系统介绍氧气的工业制法和催化剂的概念;第二课时重点学习氧气的实验室制法。在教学中,教师应当不断地在教学实践中探索并积累行之有效的经验,避免两种偏差:要么不敢越雷池一步,要么不恰当地妨害教材的知识结构,这二者都会给学生接受知识带来不必要的障碍。二、灵活运用教法在教学实践中,为了提高教学质量,不少教师不按本校或本班实际的教学情况,盲目学习和借鉴外地的先进教学方法和经验,在教学中,往往纰露百出,捉襟见肘,达不到理想的教学效果。为什么淮南之橘淮北则为枳呢?孟子说:“教亦多术矣。”这里孟子所说的“多术”,无非是...
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