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| 教师知识观的文化个性及实现路径 | |
| 引用本文： | 杨瑞芬,吴明海.教师知识观的文化个性及实现路径[J].教育评论,2014(1):54-56. |
| 作者姓名： | 杨瑞芬 吴明海 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师的知识观是教师对知识的来源、特征、形态、价值等基于特定的时空背景或文化环境而形成的认识,因而知识观具有不同的文化个性。教师知识观的更新,经历人生第二摇篮期、观念剧烈震荡期、个性舒展期、个性酝酿期、知识观和个性融为一体期。其实现路径有:教师尊重观念差异,积极反思个人与文化、制度的关系,学习多样知识,在交往中自觉完善自己。 |
| 关 键 词： | 知识观 教师 文化个性 |
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