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| 有效指导，让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究 | |
| 引用本文： | 戴萍萍.有效指导，让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究[J].基础教育参考,2011(13):57-59. |
| 作者姓名： | 戴萍萍 |
| 作者单位： | 江苏省南京市百家湖小学 |
| 摘 要： | 一、时刻关注学生，养成良好的阅读习惯
“读”有很多含义，包括认读、朗读、默读等，不同形式的“读”有不同的功能。认读主要是指认读单词．了解词义和用法．认读能力是阅读的重要基础。小学阶段比较强调跟读和朗读的活动，但是跟读或朗读一定要建立在学生已经理解阅读材料的基础上。阅读的主要目的是获取信息．而阅读理解主要靠默读。 |
| 关 键 词： | 英语阅读 小学高年级 有效指导 教学探究 学生 空间 阅读习惯 认读能力 |
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