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| 优化数学课堂提问的策略探寻 | |
| 引用本文： | 曾勤.优化数学课堂提问的策略探寻[J].数学教学通讯,2015(9):12-13,15. |
| 作者姓名： | 曾勤 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区实验中学 |
| 摘 要： | 现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题.没有问题就难以诱发学生的求知欲;没有问题,学生就不会思考,那么学习就可能表面化和形式化.我们应以学生"开窍"为目的,把握提问的角度;以认知水平为依据,把握提问的难度;以正确思路为引导,把握提问的密度;以课堂结构为抓手,把握提问的速度;以教学需要为根据,把握提问的时机.从而了解学生学习情况,激发学生学习兴趣,促进学生积极思维,提高课堂教学效益. |
| 关 键 词： | 数学教学 提问艺术 教学效益 案例分析 |
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