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| 依学情而教——以《为中华之崛起而读书》为例谈“学情”问题 | |
| 引用本文： | 尤爱芳.依学情而教——以《为中华之崛起而读书》为例谈“学情”问题[J].语文天地,2015(9):7-9. |
| 作者姓名： | 尤爱芳 |
| 作者单位： | 浙江省台州市白云小学 |
| 摘 要： | 还课堂于学生,让学生亲历学的过程,让学生自己思考、自己质疑,自己去发现问题的答案,这一教学理念已经深入一线教师的内心,这固然可喜。然而事实上,我们教师仅仅停留在"怎么教"的层面,让学生配合自己的课堂教学过程,教学设计往往只关注教学内容内在思路的把握,缺少对生本学情的关注。作为教师,我们要知道,教学的终极目标指向是为学生而教,这就使得教师要从"教"出发的立足点转换到从学生的"学"出发,要充分考虑学生的学习实际,学的过程中会 |
| 关 键 词： | 依学 学习过程 辅助形式 最近发展区 语文教学过程 词意 预则立 螺旋式上升 学习起点 授之以渔 |
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