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| 教师专业化：困境与希望 | |
| 引用本文： | 郤江波.教师专业化：困境与希望[J].山东教育科研,2007(17):32-34. |
| 作者姓名： | 郤江波 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学教育学系硕士研究生 |
| 摘 要： | 教师专业包括专业服务、专业知识、专业自主、专业制度、专业伦理等核心标准；按照这五个标准，发现当前我国的教师专业化遇到了目的困境、知识困境、权力困境、制度困境和伦理困境五大困境；但困境并不否定教师专业化的必要性和合理性，从困境中我们也看到了教师专业化的希望。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 标准 困境 希望 |
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