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| 教师心理素质结构论析 | |
| 引用本文： | 刘万里.教师心理素质结构论析[J].山东教育科研,2007(13):47-47. |
| 作者姓名： | 刘万里 |
| 作者单位： | [1]山东省潍坊学院副教授 |
| 摘 要： | 教师要建构学生知识、智力和灵魂的大厦，需先建构好自已的心理素质。教师的心理素质确盖了多方而的内容，是个多维度、多层而的结沟系统。
一、正确的学生观——教师的认知结构
在认知方面，良好的注意、观察、记忆、思维、想象能力等无疑是教师基本的认知品质，而作为教师认知结构的最主要方面则是正确的学生观，它支配着教师的行为，决定着教育教学的效能，是教师做好教书育人的前提。 |
| 关 键 词： | 教师心理素质 结构论 认知结构 学生知识 想象能力 教育教学 教书育人 学生观 |
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