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| 语文诵读教学 | |
| 引用本文： | 李明秋.语文诵读教学[J].中学语文(读写新空间),2016(6):101-102. |
| 作者姓名： | 李明秋 |
| 作者单位： | 广州市南沙区金隆学校 |
| 摘 要： | <正>学语文为什么要出声诵读,为什么要熟读成诵,在此笔者试图做一些浅显的探讨。一、为何要出声读1.出声读能够掌握书面语符号语文,按照叶圣陶的解释,是"口头为语,书面为文"。口头语的学习固然必须动口,书面语的学习也需要动口。书面的载体——文字作为记录语言的符号系统,自然可以突破口头语只能即时即地交流的时空限制来交流思想感情,但是,一套"活"的书面语符号系 |
| 关 键 词： | 熟读成诵 时空限制 语音感受 认知心理学 流畅性 聚合关系 符号系统 读写能力 短时记忆 涵泳 |
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