| 中学地理课如何培养学生的探究能力 |
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| 引用本文： | 李振波.中学地理课如何培养学生的探究能力[J].濮阳职业技术学院学报,2006,19(3):159-160. |
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| 作者姓名： | 李振波 |
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| 作者单位： | 濮阳市实验中学,河南,濮阳,457000 |
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| 摘 要： | 一、挖掘教材,精心创设问题情境,激发和培养学生的课堂探究热情一个好的问题情境,往往能够激发起学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生积极思考。学生兴趣是创设问题情境的前提。什么样的内容才能引起学生的兴趣呢?首先,能够满足学生现实需要的内容才能引起学生的兴趣,这也是当代科学教育把目光转向学生生活,选择切合学生实际内容的原因之一。如对水资源内容进行教学时,教师可设计以下问题：(1)了解学校和家乡等周边环境的重要性。(2)观察周边地区的水资源的分布状况,说出该地区在水资源利用方面存在哪些问题?并提出解决措施。(3)假如你是当地水资源主管部门的最高长官,针对当地水资源存在的问题提出你的建议。其次,对于超越常规但又在情理之中的问题学生也会感兴趣,因为这样的问题能够激发学生了解的欲
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| 关 键 词： | 学生兴趣 探究能力 中学地理 水资源利用 问题情境 问题意识 科学教育 周边环境 分布状况 周边地区 |
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