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| 从校本培训到校本发展——教师校本教育的必由路径 | |
| 引用本文： | 罗祖兵 ,顾显红.从校本培训到校本发展——教师校本教育的必由路径[J].教学与管理,2003(22). |
| 作者姓名： | 罗祖兵 顾显红 |
| 作者单位： | 湖北大学教育学院(罗祖兵 )，湖北武汉市武昌区育红小学(顾显红) |
| 摘 要： | 校本培训(也称“教师校本培训”)自上世纪末引入以来,其理论研究及实践探索已呈蓬勃发展之势,且在教师的专业成长中发挥了其特有功效,其成就得到了教育界的广泛认可。随着“新课改”的深入,校本培训日显其重要性,它满足了“新课改”教师全员参训的要求,且增强了培训实效。然而在实践中,我们发现要真正发挥校本培训的作用,必须重视发挥教师的主体性,即校本培训应以教师为本。由此提出了“教师校本发展”(简称“校本发展”)的概念,意在扭转校本教育中教师被动受训的境况。一、校本发展的源起:校本教师教育中对教师主体性的凸显校本培训的出现,… |
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