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| “深度教学”让小学数学课堂回归本真 | |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港实验学校小学部 |
| 摘 要： | "深度教学"理念是对当下课堂教学"形式主义"的反思与纠正,是让课堂教学回归本真的理性导向。它要求教师要围绕教学目标进行"深度备课",遵循"有限教导"和"多元教导"的教学原则;发展学生的深度思维能力,全面提升学生的数学核心素养;提倡注重培养学生的数学情感,增强学生在学习过程中的获得感与成就感。 |
| 关 键 词： | 小学数学 深度教学 回归本真 策略 |
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