|
|||||
|
|
| 以学业评估分析报告为载体推进发展性评价的探索与实践 | |
| 作者单位： | ;1.安徽合肥市教育科学研究院;2.安徽合肥市教育局 |
| 摘 要： | 实施学业评估分析报告研究,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能,是教育评价的基本理念。以学业评估分析报告为载体的小学学业评价实施模式改革,对于发挥评价的功能,减轻学生的课业负担,发展素质教育,起到了很好的促进作用。学业评估分析报告即教师对学业评价结果进行分析,在此基础上撰写评估报告,形成学业评估报告。教研员、学校管理者、教师、家长、学生通过信息应用系统,获取学业评估分析报告数据,实现多主体参与评价,多方共享分析报告结果,为学、教、管理与教研改进提供依据。建构小学生学业评估分析信息应用系统,包括阅卷系统和学业报告系统。阅卷系统包括赋分自动转换等级和阅卷批语功能。学业报告系统评分等级和批语呈现界面、个性化统计分析、学科质量分析、学业数据管理、试题讲解视频等。建立学业评估分析报告机制。建立师、生及家长间科学评学机制,建立沟通、指导、绑缚机制,建立家长阅读报告督促机制;建立教研员、学校、教师评教机制,建立报告反馈交流机制;建立教师学业评价研修机制,根据数据复盘自身教学方案的有效性,为教师自我研修、校本教研等活动提供数据支持。 |
| 关 键 词： | 小学生 学业评估 分析报告 |