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| 例谈高考复习中“少教多学”策略的运用 | |
| 引用本文： | 姚应顺.例谈高考复习中“少教多学”策略的运用[J].中学语文(读写新空间),2014(36):42-43. |
| 作者姓名： | 姚应顺 |
| 作者单位： | 贵州六枝特区第一中学 |
| 基金项目： | “十二五”教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”(课题批准号:FHB110067)研究成果之一 |
| 摘 要： | <正>语文知识如何复习才能奏效?高考迎考复习怎样实施"少教多学"策略?这是一个对高三语文教师和学生都十分重要的问题。由于语文学科的特殊性,学生在语文学习上付出了很大的努力,效果却很不明显,学生在不断地受挫感中艰难前行,渐渐对语文复习失去兴趣和希望,于是高考语文复习就进入"多教少学"或"只教不学"等误区。那么,如何改变这一现象,使高考语文复习变得"少教多学"呢?现以2013年高考试题为例,谈一 |
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