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| 问题情境创设在高中化学教学中的价值及途径 | |
| 引用本文： | 邵芳德.问题情境创设在高中化学教学中的价值及途径[J].中学化学教学参考,2021(4):10-11. |
| 作者姓名： | 邵芳德 |
| 作者单位： | 甘肃省民乐县第一中学 |
| 基金项目： | 2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“‘模型认知’视域下高中化学核心教学策略研究”(课题编号:GS[2019]GSB0729)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 问题情境创设实际上就是将学生学习到的知识通过实践练习进行巩固,让学生学习与生活实践相结合,不断提升学生的理论知识和运用能力,以及逻辑思考和空间想象能力。传统化学课堂呈现出的枯燥、单调和乏味,令学生的学习积极性不高,且实践能力较差,不利于其长远发展。而化学是一门实践性极强的学科,因此通过问题情境创设进行教学,既能巩固学生的理论知识学习,又能加强学生的实践能力,促进学生综合素质的全面提升。 |
| 关 键 词： | 理论知识学习 问题情境创设 实践练习 高中化学教学 逻辑思考 不断提升 课堂呈现 空间想象能力 |
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